PEMBANGUNAN PROFESIONAL

• Satu aktiviti dan proses yang direka bentuk bagi mengembangkan kemahiran pengetahuan profesional dan sikap pendidik agar mereka berupaya meningkatkan pembelajaran murid.

• Menurut Fullan (1991), Pembangunan profesional merangkumi keseluruhan pengalaman formal dan tidak formal sepanjang kerjaya seorang guru daripada pendidikan guru pra-perkhidmatan hingga persaraan.

• Berdasarkan carian melalui Dictionary.com, Pembangunan profesional ialah peningkatan kemahiran dan kepakaran seseorang dalam profesionnya melalui pendidikan yang berterusan.

• Menurut pandangan Talis (2009), Pembangunan profesional ditakrifkan sebagai aktiviti-aktiviti yang memperkembangkan kemahiran pengetahuan, kepakaran dan ciri-ciri lain seorang guru dalam perkhidmatan.

• Definisi Pembangunan profesional berdasarkan Educational Resources Information Center (ERIC), ialah aktiviti-aktiviti yang mempertingkatkan pertumbuhan profesional seorang pendidik. Aktiviti-aktiviti ini mungkin termasuk pembangunan peribadi, pendidikan berterusan dan pendidikan dalam perkhidmatan, serta kolaborasi di antara rakan sebaya, kumpulan belajar, dan bimbingan rakan sebaya.

• Menurut Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka Edisi Keempat (2015), profesional boleh didefinisikan sebagai sesuatu yang berkaitan dalam bidang profesion seperti undang-undang, perguruan dan kedoktoran. Golongan profesional atau ahli profesional ini memerlukan kemampuan atau kemahiran yang khusus untuk melaksanakan tugasnya dengan cekap, teratur dan memperlihatkan kemahiran tertentu. Sebagai contoh, seorang pengetua di sekolah perlu mengetahui cara untuk menguruskan sekolah yang mempunyai jumlah guru dan pelajar yang besar supaya sekolah itu sentiasa di pandang tinggi. Hanya cara yang profesional sahaja dapat membuatkan sekolah itu berada pada kedudukan yang tinggi.

GURU SEBAGAI PROFESION

• Menurut Hoyle (1982) pembangunan profesional guru merupakan satu proses di mana guru-guru secara berterusan menperdalam ilmu pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan untuk memastikan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP).

• Menurut Mohd Yusof Abdullah (2009), Ketika negara-negara di dunia begitu sibuk mengatur strategi untuk berhadapan dengan pelbagai cabaran dalam era wayarles dan globalisasi, kedengaran juga suara-suara sinis yang masih mempersoalkan peranan dan fungsi yang dapat dimainkan oleh insan guru yang dianggap mulia ini. 

• Menurut Noriati A.Rashid, Boon Pong Ying, Wong Kiet Wah (2010), aspek keguruan dianggap sebagai satu profesion apabila guru memperoleh pengetahuan atau kemahiran melalui latihan dalam suatu tempoh masa yang panjang, meningkatkan profesionalisme, komited kepada klien dan mempunyai kuasa autonomi dalam membuat keputusan.

• Dalam konteks profesion keguruan, guru yang professional haruslah mempunyai tiga ciri kemahiran profesional guru iaitu:

          i. Mempunyai ilmu pengetahuan dan  kemahiran yang             tinggi.

         ii. Bertanggungjawab dan memberikan perkhidmatan               yang bermutu tinggi.

        iii. Terlatih dan mahir dalam tugas-tugas mengajar dan             membimbing murid-murid.

NILAI PROFESIONAL GURU

1) Ketuhanan

- Malaysia merupakan sebuah negara yang berpegang

kepada kepercayaan agama. Setiap warganegara walau apa

jua bangsa dan agama anutannya akan berpegang kepada 

Rukun Negara yang telah menetapkan kepercayaan kepada

Tuhan sebagai rukun yang pertama.

- Guru di Malaysia perlu mempunyai pegangan agama yang

dapat membentuk keperibadian mulia, mematuhi ajaran

agama dan menjalani kehidupan berlandaskan panduan

agama.

- Guru perlu menerapkan nilai-nilai universal semasa

melaksanakan tugas di sekolah.

2) Penyayang

- Nilai penyayang merupakan perasaan dan perlakuan yang 

memahami, menghargai dan mengambil berat seperti 

bersifat pemaaf, tidak berdendam dan tidak sombong.

- Guru yang penyayang menganggap setiap orang

mempunyai harga diri yang perlu dihormati tanpa prasangka

buruk.

- Guru yang bertimbang rasa dan suka mengambil berat

dalam melaksanakan tugas menjadikan institusi bekerja

sebagai sebuah keluarga besar yang penuh kemesraan.

3) Integriti

- Integriti bermaksud kesempurnaan dalam mematuhi prinsip-

prinsip kemoralan.

- Guru berintegriti adalah guru yang mengamalkan sifat-sifat

positif secara tekal dengan mematuhi etika kerja, peraturan

dan pekeliling yang telah ditetapkan. 

- Sifat-sifat postif seperti amanah, jujur dan sebagainya

membolehkan guru menjalankan tugas mengatasi 

kepentingan peribadi. 

4) Efisien

- Nilai efisien digambarkan dengan keupayaan guru untuk

melaksanakan kerja seperti yang dirancang.

- Perkara ini menjamin penghasilan kerja yang berkualiti dan

dapat dilaksanakan mengikut jadual peringkat perancangan 

lagi.

- Pendokumentasian maklumat dan data dibuat sebagai

rekod untuk memudahkan rujukan semula.

-Efisien juga merujuk kepada keupayaan menguruskan

perbelanjaan dengan cekap.

5) Kecintaan terhadap profesion

- Guru perlu mempertahankan imej dan nama baik profesion

keguruan dengan tidak melakukan perkara yang melanggar

etika sebagai tanda kecintaan terhadap profesion.

- Profesion keguruan hendaklah dijadikan hala tuju

kehidupan dengan memberikan ketaatan serta kesetiaan

kepada profesion, sanggup berkorban masa dan tenaga

serta kesanggupan untuk bekerja dengan penuh dedikasi.

6) Patriotisme dan tanggungjawab sosial

- Semangat patriotisme dapat ditunjukkan melalui amalan

menjaga nama baik negara di kaca mata orang luar. Selain 

merayakan hari-hari sambutan kebesaran peringkat negara,

guru juga perlu menghayati sejarah negara.

- Guru perlu mencintai dan mengharumkan nama sekolah

melalui pelbagai aktiviti pendidikan dan kemasyarakatan.

- Sebagai anggota masyarakat berbilang kaum, guru tidak

seharusnya mengasingkan diri daripada menyertai aktiviti

yang melibatkan penyertaan pelbagai kaum dan bangsa.

- Hal ini dapat dilakukan dengan mengaplikasikan kemahiran

bersosial, semangat bermasyarakat dan mengamalkan

kecerdasan emosi dan spiritual.

PERSONALITI GURU

Personaliti merujuk kepada sahsiah, leperibadian atau

perwatakan yang dibawa oleh

seseorang. Crow dan Crow (1983) mengatakan bahawa

personaliti merangkumi daya penarik, corak pertuturan dan

perwatakan fizikal yang dimiliki.

1) Perwatakan guru menarik

- Keadaan fizikal guru perlulah kemas dan terurus agar

gambaran awal murid terhadap guru adalah positif.

-Menjaga kebersihan.

-Menepati masa dan janji.

2) Kualiti peribadi

- Sebagai guru hendaklah mempunyai sahsiah yang positif, 

optimis dan ceria kerana guru menjadi contoh atau ‘role

model’ kepada pelajar.

- Guru yang mempunyai peribadi mulia seperti baik hati,

bertanggungjawab, yakin, kepimpinan dan jenaka.

3) Emosi stabil

- Guru perlu pandai mengatasi tekanan dan sentiasa tenang
di hadapan  murid.

- Sentiasa mengambil berat dan prihatin terhadap anak
didiknya.

- Guru tidak boleh melepaskan kemarahan kepada pelajar.

- Guru mampu mengawal ketegangan di dalam kelas.

4) Kualiti sosial

- Peramah

- Jujur

- Semangat berbakti tinggi

- Menyumbang kepada peningkatan motivasi

pelajar

5) Profesional dan berpengetahuan

- Guru berpengetahuan menjadikan pelajaran dapat

disampaikan dengan cekap dan

berkesan.

- Guru perlu sentiasa melengkapan diri dengan ilmu

pengetahuan.

- Guru sentiasa bersedia dengan pelbagai situasi pengajaran

dan sifat kualiti profesional guru cemerlang.

AKAUNTABILITI GURU

- Akauntabiliti keguruan bermaksud tanggungjawab yang
harus difahami dan dilaksanakan oleh guru.

- Akauntabiliti keguruan bermaksud tanggungjawab terhadap

profesion perguruan.

1) Akauntabiliti terhadap sekolah

- Guru perlu memastikan kaedah mengajar sejajar dengan

perkembangan kognitif murid-murid.

- Guru menunjukkan minat yang tinggi di dalam

pekerjaannya.

- Guru perlu menggunakan kaedah pengajaran yang terkini

dan canggih.

2) Akauntabiliti terhadap murid

- Mengutamakan kebajikan dan keselamatan murid-murid.

- Bersedia menyelesaikan masalah murid-murid dengan

bersikap adil.

- Ikhlas dalam menyampaikan ilmu pengetahuan.

- Tidak mengharapkan sebarang balasan dan ganjaran.

3) Akauntabiliti terhadap profesion

 - Sentiasa bersedia dalam membantu rakan sejawat.

  -Memakai pakaian mengikut etika perguruan. 

 -Tidak terlibat dalam sebarang kegiatan negatif.

4) Akauntabiliti terhadap komuniti

 - Bersopan santun dan bertingkah laku baik 

dalam segala aktiviti sosial.

 - Mengambil bahagian secara cergas dalam kegiatan

kegiatan masyarakat.

- Sentiasa menghormati ahli masyarakat setempat.

5) Akauntabiliti terhadap tingkah laku

- Guru perlu melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan 

terutama tentang subjek yang diajarkan.

-  Guru perlu mengamalkan nilai-nilai murni seperti 

kejujuran, keikhlasan,kecekapan dan belas kasihan.

- Guru juga perlu memelihara penampilan diri sebagai 

seorang guru yang profesion.

 - Guru mengawal tingah laku ketika mengajar seperti

mengawal emosi ketika berhadapan dengan pelajar.

KONSEP INTEGRITI

- Mengikut Kamus Dwibahasa DBP (1985)   integrit ialah

kejujuran dan ketulusan; kesempurnaan, dan keutuhan.

- Integriti adalah sifat jati diri yang merangkumi juga
keikhlasan, keterbukaan, ketelusan, amanah, berakhlak
mulia, sabar, jujur, berani dan berilmu pengetahuan. 

- Mengikut Institut Integriti Malaysia (2004), integriti merujuk

kepada kualiti unggul yang wujud secara keseluruhan dan
padu kepada individu dan organisasi.

INTEGRITI GURU

- Tanggungjawab guru mendidik pelajar dengan penuh
keikhlasan dan kejujuran untuk melahirkan generasi yang
berguna.

-Pemuafakatan erat antara guru dengan ibu bapa akan
memupuk kerjasama yang baik.

- Guru berintegriti melaksanakan tugas dengan amanah dan 

mempunyai keprihatinan kepada pelajar.

-  Guru yang melaksakan tugas secara ikhlas mampu
merancang pdp yang terbaik.